Բնագիտության դասավանդման մեթոդիկա

Դասավանդման մեթոդիկայի մեջ մեծ դեր է խաղում մոթոդների ընտրությունըշը կապված երեխաների տարիքային խմբի հետ և տարվա եղանակի հետ։ Ուսուցման մեքոդները հետևյալն են, 1 խոսքային Երեխային ներկայացնելու հեքիաթ պատմելու բանավոր խաղ խաղալու գործնական մեթոդներ և քննարկումներ կազմակերպելու միջոցով , 2 զննական Երեխային բնության գրկում, գազանանոցում, այգում կամ խմբասենյակում բնության ներկայացնելն է կամ մուլտֆիլմի զննում, 3 գործնական երեխայի բնագիտական գործունեության կազմակերպումը թե խմբասենյակում թե հողամասում և թե այլ տեղ։ Օրինակ ծառ ու ծաղիկ տնկել, խնամել, սերմեր ցանել, ծիսական բույսեր աճեցնել, բնագիտական տարբեր փորձեր և դիտումներ կատարել, 4 գեղարվեստական ստեղծագործությունների միջոցով ,երաժշտություն, երգ, պար, գեղարվեստ, կավագործություն նաև յուրաքանչյուր տարվա եղանակի հետ կապված ծեսերի կազմակերպում, առանձնահատուկ դեր է խաղում բնության հետ կապված երգերի և խաղային պարերի ուսուցանումը նաև հանդեսների կազմակերպումը։

Բնագիտական դասավանդման մեթոդների մեջ յուրահատուկ դեր ունի նաև դերային խաղերի կազմակերպումը։ Օրինակ կենդանական աշխարհը ուսումնասիրելիս երեխան կարողանա դերի միջոցով ցույց տա թէ տվյալ կենդանին ինչով է սնվում ինչպես է տեղաշարժվում, ինչ արտաքին տեսք ունեն հատկապես հետաքրքիր է այդ ուղությամբ խաղեր կազմակերպել ցույց տալ կենդանիների փոխհարաբերությունները գիշատիչ , կաթնասուն, թրչուն և այլն։

Հարկ է նշել որ երեխաների գիտելիքները հարստանում են նաև դեկորատիվ, կիրառական,տեխնոլոգիական մեթոդների միջոցով։ Օրինակ հաձնարարել երեխաներին գունավոր թղթերով պատրաստել ծառեըի և ծաղիկների նմուշներ տարվա եղանակին համապատասխան և բացատրել թէ որ եղանակին որ գույնն են համապատասխանեցնում։

ԲՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ՄԵԹՈԴԻԿԱՅԻ ԺԱՄԸ 5-6 ՏԱՐԵԿԱՆՆԵՐԻ ԽՄԲՈՒՄ:

«Նախադպրոցական կրթություն» բաժնի 3-րդ կուրսի ուսանողուհիներս անցկացրեցինք գործնական պարապմունք Քոլեջի 5-6 տարեկանների խմբում, ցուցադրելով երկու բնագիտական փորձ: Որպես արդյունք ունեցանք բավականին հետաքրքիր քննարկում երեխաների հետ: Փորձերը նախապես ընտրվել էին մեր և դասավանդողի կողմից, հաշվի առնելով  5-6 տարեկան երեխաների զարգացման չափորոշիչները:

Աշխատանքը՝